今日の複雑なヘルスケアの環境は看護婦が速い査定および臨床決定をされる要求する。シミュレーション及びハイテクのマネキンは看護婦を前に直接経験のないbio-terrorism の行為のような珍しい緊急事態を、扱うように教えるのを助ける第21 世紀の看護の教育のための異常な用具を提供する。

"それは実際の患者に対処する前に教室で、" Beverly Malone 説明されたNLN のCEO の先生学ぶ何を練習にとって看護学生のためにとても重要である。"学生及び能力は非常にシミュレーションを彼ら自身のために実質にすることで結ばれて得る。それは知っているので危険の一部の除去を助ける経験の浅く、誰でもを傷つけたいと思わない。"

例えば医学のシミュレーションが多くの年の間流行の間、少し研究は分野で終った、いかに最もよい設計及び道具のシミュレーションに調査するどんな条件の下に看護の教育で最も有効であるか。

2003 年に、実験室教室の勉強を補うために、洗練された教授用具としてシミュレーションおよび臨床設定を検査するように看護のための国民リーグはLaerdal Medical Corporation life-saving 医療機器の一流の製造業者から、補助金を、受け取った。

看護の8 つの学校は先生のPamela Jeffries 方向の下でシミュレーションの技術の3 年の調査に各学校でonsite の事業の調整者によって実行されて加わり。看護の教育のシミュレーションの使用と関連していた知識のボディの洗練に貢献の目的とJeffries 先生は教え勉強フレームワークを開発し、測定するべき器械はハイファイの忍耐強いシミュレーターによって静的なマネキンのケーススタディそして比較を含んだそのフレームワーク内の仕事の面を選んだ。

ハイテクなシミュレーターは医学の不平のverbalization および学生が標準的な病院装置と監視するかもしれない血圧及び心拍のような徴候の表示を通して現実を、まねる機能のために驚くべきである。看護の学校がよりよくこの装置をできることができるのでlow-tech シミュレーターと比較していかに効果的に使用することができるか理解することは分野にとって重要である。

調査の結論の後で、それは研究の規模を越えてよく行ったことを"関係者、" は言ったメリーAnne Rizzolo 、先生をプロジェクト中のスタッフサポートを提供したNLN の専門の開発のための年長ディレクター学んだものを共有したいと思った。シミュレーションの設計及び開発を導くために彼女は型板の作成を引用した; 結果報告シミュレーションに続く; カリキュラムへの統合のシミュレーション; そして準備研究から現れた新しい技術セットとしてシミュレーションの実験室。

研究者の貴重な洞察力および実用的な指導は"看護の教育のシミュレーションで今出版されてしまった: 概念化から評価への、"(NLN 、2007) の看護婦の教育者のための種類の最初の広範囲ガイド。容積は先生によってJeffries プロジェクト・ディレクタ、編集された。

10 章では、参加の看護婦の能力は設計、開発、使用の同等者に指示し、看護の教育のシミュレーション方法の評価は、本の最終的な章をco 書いた先生を言ったRizzolo 。そこに、彼女は看護の教育のシミュレーションの未来に反映する。"それは情報及び実用的な助言とシミュレーションが学生の技術及び意思決定ケイパビリティの指定技術そして査定で学生の治療にいかにのような使用するかもしれないか、" Rizzolo 注目される先生、荷を積まれる。

"看護の教育のシミュレーション" のコピーはwww.nln.org/publications で購入されるかもしれない。

本の付録で出版される研究計画の概要はまたNLN のウェブサイトで見つけることができる。

編集者及びレポーター: インタビューのために機会か書評用寄贈本は212-812-0376 で接触NLN のKaren R. Klestzick kklestzick @ nln.org 、主な通信係将校を喜ばす。

看護の教育の卓越性に捧げられて、看護のための国民リーグは20,000 人の個々及び1100 人の制度上のメンバーへ看護の教育の提供の能力の開発の看護婦の能力のための首位構成そしてリーダー、ネットワーキングの機会、テストおよび査定、看護の研究補助金、および公序の率先である。